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语文 -22窗前的气球

时间:2008/8/1栏目:二年级语文教案

窗前的气球
教学目的:
   1、会认7个生字。
   2、正确书写8个生字。
   3、能正确、流利地朗读课文。
   4、感受同学之间的友爱,学会关心同学。
   5、能用“可爱的”“高兴地”造句。
  教学重、难点:
   1、识字、写字
   2、体会同学之间的友爱
  教具准备:生字卡片、小黑板

                 第一课时
  一、导入新课。
   1、小朋友们,你喜欢你周围的同学吗?假如有一天你生病了,你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢?(抽学生说一说)今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了,我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。
   2、板书课题,齐读。
  二、初读课文,认识生字。
   1、学生自由朗读课文,标出自然段,并用“□”勾出要求认识的生字。
   2、认记生字。
    (1)出示生字卡片。
    (2)借拼音齐读生字。
    (3)选一两个自己喜欢的生字组成词语。
    (4)记一记生字,并给同桌说说自己是怎样记住的。
    (5)抽学生说说你觉得哪个字最好记?你是怎样记住的?哪个字最难记?
    (6)用多种方法读生字。同桌互相抽认生字条,不认识的作上记号。并教会同桌怎样记住这个生字。
  三、细读课文,理解内容。
   1、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍,看看自己能不能将课文读通顺。
   2、同桌读课文。
   3、想听老师读吗?师范读课文,学生仔细听,听听老师是怎样读的,并在不懂的地方画“?”
   4、请生评价老师读的课文。
   5、归纳学生不懂的地方。
     指手画脚:说话的时候手脚都在动。
     逗人:惹人喜欢。
     招儿:办法。
   6、在理解词义的基础上学生自由读课文两遍,想一想课文讲了一件什么事?
   7、同桌说,抽生说。
   8、读了这篇课文,你知道了什么?(能说多少就说多少,师加以引导,体会科利亚、米沙及同学之间的友爱)
   9、假如你的同学生病了,你会怎样去探望他?(四人小组讨论,抽生说说)
   10、齐读课文。

                 第二课时
  一、复习导入。
   1、出示生字卡片,学生认读。
   2、抽生说说课文讲了一件什么事?
  二、学习写字。
   1、出示要求会写的生字卡片,学生认读。
   2、把生字卡片铁在黑板上,请生选择喜欢的生字组词,能组几个就组几个。
   3、学生自由观察各个生字,选择自己感兴趣的生字说说,写这个字应注意些什么。老师相机点拨。
     重点指导以下几个字:
     户:独体字,点在竖中线上,横写在横中线上,要注意方框不要写得太大,最后一笔竖 撇要立起来。
     亚:中间是两竖,两边的点和撇要向上。
     周:中间的上面是“土”,不是“士”。
     病:注意介绍病字旁及其写法。
   4、学生描红、写字,老师巡回指导。
  三、完成课后练习。
   1、出示小黑板,上有课后题“读读写写”。
   2、读句子,将“可爱的”“高兴地”作比较:“的”“地”读音相同,字不一样,“的”后跟的一般是东西,“地”后跟的一般是动作。
   3、请学生用“可爱的”“高兴地”说句子、写句子。
  四、拓展训练。
    课文中树叶里的字还有两个我们没学,你认识吗?认一认。
 

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