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《一粒种子》第一课时 之一

时间:2008/8/1栏目:二年级语文教案

《一粒种子》第一课时教学设计之一
浙江省绍兴市鲁迅小学 叶燕芬设计  金明东修改、评点

  
  一、教材简析
   《一粒种子》是一篇常识性的童话,叙述了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段,用4个“挺一挺”,分4个层次来写。
  二、教学目标
   1.懂得种子发芽需要一定的条件,获得一些简单的植物生长的知识。
   2.学会本课的12个生字,理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等12个词语的意思。
   3.能用“热闹、也”各写一个句子。
   4.会正确朗读课文,能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。
  三、教学过程

  ㈠课前准备
   幻灯、录音机、挂图,自制小黑板。
  ㈡教学目标
   1.初读课文,读正确,读流利,了解课文大意及种子发芽需要温度、水分、空气这些条件,激发学生爱科学的兴趣。
   2.学习文中“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字及“泥土、挺一挺,舒服、招呼”等词的意思。
  ㈢教学过程
   1.激发兴趣,提示课题。
    出示两个试管,观察异同,导入课文:一粒种子
   2.初读课文,了解大意。
    ⑴听录音读课文,圈生字,划新词。
    ⑵自由读:要求读正确,读流利,并标上小节号。
    ⑶检查:a.生字读音,b.文章节次,c.指名读课文。
   3.结合课文,学习生字。
    ⑴尝试学习“挺”。
    ①找出文中形象写出种子发芽动作的词?(挺一挺)并说出重要意思。
    ②学生字“挺”,认识字形。
    A.边看幻灯边提示学法:a.仔细观察,b.分析结构,c.找重要笔画,d.写一写。
    B.根据学习方法,尝试学习“挺”。
    ③文中写了几个“挺一挺",分别在哪几节?(用“|”划开)
   ⑵尝试学习第一自然段。
    ①请学生读。
    ②种子种下去时是怎么样的?(板画)运用学法学习“泥”字。
    ③尝试练习填空:种子把身子挺一挺,那是因为( ).(板书:暖和)从暖和看出种子发芽需要什么条件?(板书:暖和)从暖和看出种子发芽需要什么条件?(板书:温度)
    ④有感情地朗读课文第一段。(先尝试练读,教师再点评批导,后齐读)
    ⑤小结。
   ⑶尝试学习第二自然段。
    ①请学生读。
    ②尝试练习因果名式:种子又反身子挺一挺,那是因为( )。(板书:舒服)
    ③尝试学习“舒”字,比较字形。
     从这里我们可以看出种子发芽需要什么?(板书:水分)
    ④有感情地读第二段。
   ⑷尝试自学3-7自然段。
    ①尝试自学。
    A.读后想想,种子又把身子挺一挺,那是因为( )。
    B.用四步法尝度自学生字:蚯蚓、钻、招。
    ②检查。
    A.你学会了哪些生字,重点教字“钻”。理解:种子又把身子挺一挺,那是因为蚯蚓在帮它松土。懂得种子发芽需要空气。
      (板书:空气)
    B.分角色读。
   ⑸种子最后怎样了?——发芽了。(板画)
  4.课堂.总结,巩固练习。
   ①本节课我们学会了哪些生字?
   ②“挺”( )结构,左边是( ),右边笔顺是( )。“舒”( )结构,右边笔顺是( )。
   ③种子发芽过程中需要( )( )和( )这些好朋友。
   ④你学会了用哪种方法把字写规范写漂亮?
  5.作业:抄写出本节课学的生字。

  总评:
  这是一个比较优秀的.教案。本.教案能根据学生和课文特点进行设计,富有童趣。首先教师成功地抓住了四个“挺一挺”,用“种子身体挺一挺,那是因为( )”的因果句式统贯整堂课的尝试学习,教学主线明,脉络清,学生学得轻松,愉快,收效大。其次是教师在识字教学上,运用了“仔细观察——分析结构——找重要笔画——写一写”的识字四步法进行识字教学,尤其强调了字形教学。第三是语言文字训练扎实。字词教学、句式训练、朗读练习较为到位,较好地培养了学生的语文能力。第四是针对常识性寓言的特点,教学中种子发芽需要的温度、水分、空气等自然条件的常识教学目标在语文训练中也得到了落实。值得改进的是低年级语文教学识字是重点,课堂上对“舒、挺”等重点字的教学,尤其是书写教学还需加强,指导需细致。


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