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语文 -会摇尾巴的狼

时间:2008/8/1栏目:四年级语文教案

《会摇尾巴的狼》教学设计

 

一、谈话导入:

1、出示狼、羊图片 。引导学生说出它们的关系(狼吃羊)。学过的课文《狼和小羊》谈对狼、羊的认识。(板书:凶恶 、 聪明)

2、今天咱们再来学习一篇有关它们的故事。板书:会摇尾巴的狼

二、初读课文,了解大意。

1、  自由读课文,用自己喜欢的符号画生字并读子音。读完后同桌互相帮助认字并且互相检查认字情况。

2、  出示生字卡片,开火车读、齐读生字。

3、再默读一遍,想一想,你读懂了什么?有什么不懂的地方提出来大家帮助解决。

      生:我读懂了这篇课文有有11个自然段。

      生:我读懂了这篇课文写了狼和老山羊的五次对话。

      生:我读懂了狼的本性非常凶残的。

      生:我不懂“花言巧语”是什么意思。

      生:“花言巧语”是说好听的话,一般指坏人说的假话。

      生:我不懂“轻蔑”是什么意思?

      生:“轻蔑”就是瞧不起人的意思。

师:同学们学了这么多知识,还提了很多问题,看来同学们已经学会自己学习了。老师恭喜你们!

三、

这篇课文重点写了狼和老山羊的五次对话,你们觉得有意思吗?(有)想不想通过自己的学习理解,读一读、背一背、演一演。(想)好,下面就以同学们以小组为单位,用自己的喜欢方式自由地学习其中的一次对话,看那组学的得出色!

  (生讨论汇报)

  师:同学们老师非常想知道你们学习的是哪次对话,请用手势打给老师好吗?(生打手势)咱们按顺序从第一次开始汇报,行吗?哪组愿意先汇报?

 

  A组:

  生:“狼掉进陷阱里怎么爬也爬不出来。”可以看出狼爬了很多次,想了很多办法都没爬上来。所以狼很着急。

  生:我知道狼说的是假话,因为它和羊根本不是好朋友,上学期,我们学了狼和小山羊,狼欺负小山羊,还想吃小山羊呢!

  生:我觉得读狼说的话应该用假惺惺的哀求的语气来读,我给大家试试。(读)

  生:老山羊的话应该读出疑问的语气,我来试试。(读)

  师:这组的同学学得很有特色,老师祝贺你们,其他同学也学着他们他们的语气练一练。

  师:狡猾的大灰狼怎样才能获得老山羊的信任呢?哪组愿意接着汇报。

 

  B组:

  生:我组想给大家演一演,希望大家能给我们评议一下。(表演)

  生:XXX演得好,他读出了大灰狼又老实又可怜的摸样,装得很像。

  生:老山羊的话应该再肯定些,我给大家读读。(读)

  师:老师有个问题请教同学们:老山羊看了狼几眼,同学们猜一猜,老山羊会看到什么?会想什么?

  生:老山羊会看到狼的眼睛里闪绿光,它会想狗的目光没这么凶狠,它好象是狼。

  生:老山羊会看到它的大尖牙,心想狗的牙没这么锋利,它不像狗。

  生:老山羊看到狼的爪子,心想狗的爪子不是这样尖尖的,它好象狼。

  生:老山羊看到狼的硬尾巴,它会想狗的尾巴总是向上翘,它的尾巴为什么又粗又硬呢?它可能是狼。

  师:同学们真聪明,所以老山羊说:“你不像狗,倒很像狼”狼听了这句话又是怎么做的呢?

 

  C组:

  生:我们想给大家有感情地读一读。

  生:我读狼,这一次狼还是说骗人的话,也应该带着假惺惺的语气读。(读)

  生:我读羊,老山羊的话应该坚定一些,我俩给大家分角色读一读。(读)

  生:我想提个问题,狼为什么要半闭着眼睛?

  生:因为狼的眼里有凶光,它怕老山羊看到。

  师:刚才XXX同学读大灰狼讨好的语气老师觉得还差了一点,同学们想一想,假如你就是这只掉进陷阱的大灰狼,老师就是那只次、聪明的老山羊,你会对我说些什么讨好的话。如果说的好,我会考虑你上来。

  生:亲爱的老山羊,如果你救了我,我会把全世界都给你。

  师:吹牛,不救。

  生:老山羊,如果你救了我,我会把家里所有好吃的东西蛋糕、糖、苹果都送给你吃。

  师:我老山羊只吃青草,不稀罕你那些破玩艺,不救。

  生:老山羊,我家有一块漂亮的红宝石,如果你救我上去,我就把它送给你。

  师:我最喜欢宝石了,别着急,一会儿我救你。

  生:我有一块宝地,那里有很多鲜嫩的青草,那青草吃完就长,如果你带我出去我就带你去。

  师:真有这样的宝地吗?我现在就救你。

  师:刚才同学们说的真好,下面同学们带着这种讨好的语气读读大灰狼的话。

  生:我还能背诵,我给大家试一试。

  师:你值得大家学习,同学们夸夸他。

  生:嘿,嘿,你真行,我比你还行。

  师:同学们学得这么好,老师提议你们男女生进行一次比赛,怎么样?男生读狼,女生读羊,老师读旁白。看谁读得最好!

  师:(评价)男生读的不错,女生读的更好。

  师:大灰狼见老山羊还不上当,心生一计,又想出了一个可笑的鬼主意,是什么呢?

 

  D组:

  生:我组想背一背的方式汇报。

  生:XXX背狼的话。XXX背老山羊的话,XXX背旁白。

  生:我还想给大家表演摇尾巴的动作。

  师:看,他表演得多买力呀,看来这摇尾巴的差事对于不会摇尾巴的人太难了。同学们,你们想不想看看文中的大灰狼是怎样摇尾巴的?

  (.课件:大灰狼摇尾巴把土都扫起来)

  师:如果你是老山羊,我就是这只摇尾巴的狼,看到此情此景,你们想对我说什么?

  生:大灰狼,你太可恨了,这大好时光我还不如回家吃睡觉呢?

  生:这可狠的大灰狼,闹得我肚子咕咕叫,我得回家吃饭去了。

  师:同学们真棒,那么,就请同学们带着刚才指责大灰狼的语气读读老山羊的话。(生读)

  师:同学们表现得真出色,这是大灰狼再也装不下去了,情不自禁地露出本来面目,哪组愿意接着说。

 

  E组:

  生:我们组想用表演的形式来汇报。

  生:我先给同学们表演一下大灰狼的动作,请同学们跟我学(做动作)谢谢同学们的表扬。

  师:我们分角色表演一下(表演最后一次对话)。

  师:我是动物园的小记者,刚才你表演的真出色。我想采访一下,此时,你一边走一边在想什么呢?

  生:唉!好险啊,如果我不认真观察,把它救上来,它一定会吃了我,那不就成了东郭先生了吗?我真聪明!

  师:同学们,假如你也是这只正在走开的老山羊,你会想些什么呢?

  生:如果我不认真识别,还以为它是一只驯良的狗呢?

  生:狼怎么狡猾怎么装也不像狗,狼的本性是不会改变的。

  生:哎呀,幸亏我及时识破了这只狡猾的狼,不然我会被吃掉的。

  师:同学们的想像力真丰富,这篇课本剧很有意义,你们想不想连起来演一演。(想)请同学们自

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