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20《黄山奇松》

时间:2008/8/1栏目:四年级语文教案

  一、教学目标:
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
   2、通过朗读感悟文中新词的意思,理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
  二、教学内容及重难点分析:
    教学中的安排:首先,通过录像初步感知黄山风光。使学生对黄山有大致的感性认识,以便更好地理解奇松的特点。接着,以“黄山奇松‘奇’在哪儿?”这个问题,让学生研读全文,探究体会。并根据学生的讨论相机出示图片或录像,在问题的讨论中从整体上把握“迎客松、陪客松、送客松”的特点。然后,精读这段,落实训练点。最后,引导学生想象其它奇松的形态,把训练拓展向课外。
    重难点:
    1、指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。
    2、在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
  三、教学对象分析:
    根据《基础教育课程改革纲要》的要求,对于学生“授之于鱼,不如授之于渔”。因此,本课教学主要是引导学生自读自悟,在质疑问题、自读解疑和读议领悟的过程中,给予学生足够的独立思考和创新思维的空间,鼓励学生发表个人见解,培养创新意识。
  四、教学过程设计与分析:

  一、设境激趣,再现生活,触发情感。
  1、回忆课文,体味美感。
  昨天老师又从电视中看到了四川九寨沟的风光介绍片,感觉九寨沟的水确实风光旖旎,太令人神往了。你们学了这篇课文有什么感受?谁能用一个字、一个词或一句话概括下九寨沟的水给你的感受?
  2、欣赏黄山“四绝”的风景。
  [多媒体演示:黄山“四绝”录像]
  (借助“.课件”演示和老师的解说,不但激发了学生的学习兴趣,集中了学生的注意力,而且形象快捷地让学生对黄山有形象、生动的印象,激起学生想了解黄山的兴趣。)
  3、请你也用一个字、一个词或一句话概括黄山给你的感受?
  4、看来,黄山给大家留下了深刻印象。而人们对黄山奇松却特别有感情,文中哪句话最能说明?
  过渡:通过欣赏,我们还知道,人们对四绝之中的奇松特别有感情,正如课文中说的一样,更是情有独钟。只要你来到黄山上,你就会看到山顶上、陡崖边,处处都有潇洒、挺秀的奇松。
  5、指读、质疑课题。整理分析,确定研究方向:黄山奇松“奇”在哪?
  二、自主研读,创设情境,体会奇特。
  ㈠、小组研读课文,讨论:黄山奇松“奇”在哪?
  ㈡交流汇报。(根据学生的回答自主学习相应部分。)
  1、位置奇
  (提醒:黄山松的“家”都安在哪?)
  2、形态奇
  (引导学生用自己的语言概括黄山奇松的形态特点,并指导感情朗读最后一节,加强体会黄山松形态奇的特点。)
  ㈢观看录象,准备介绍黄山奇松的特点。
  1、观看“黄山奇松”的录象,谈谈感受。
  2、小组准备,以黄山奇松的身份作“自我介绍”。
  3、交流汇报:
  (在学生的自主交流中,相机引导学生朗读描写“迎客松、陪客松、送客松”的语句,加深理解这三种松树的特点。)
  “迎客松”
  ⑴、出示句子:
  迎客松姿态优美,枝干遒劲,虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。
  (指导朗读)
  ⑵大家说得挺好,愿意看看真的迎客松吗?
  [多媒体出示迎客松的图片]
  说话想象训练:怎么样?真的迎客松和你想的一样吧!这棵姿态优美、枝干遒劲的迎客松每天不知要迎接多少来自世界各地的游客,假如你是迎客松,你会说些什么?
  (指名说)
  ⑶小结:是的,黄山上的松太多了,它们千姿百态,形态各异。但是人们只要一提到黄山奇松,就不由地想起迎客松,迎客松就代表着黄山奇松。实际上这句话还清楚地告诉我们,迎客松不光代表着黄山奇松,它还象征着整个黄山。
  出示:人们提到黄山就会想到--------------,看到迎客松就会想起--------------。
  (引导学生对迎客松有初步总体的印象。)
  同法相机学习“陪客松、送客松”这部分语句。
  三、抒情表达,发挥想象,丰富情感。
  1、发挥想象:黄山只有这几种松树吗?
  2、引导学生以松树的身份介绍其它松树的形态。
  四、拓展延伸,创造生活,积淀情感。
  1、“五一”长假快到了,溧阳的天目湖旅行社准备开辟“竹箦——黄山”的游览线路,请你代写一句词。
  (学生写词,教师巡视指点)
  2、交流汇报。
  (评:让学生走进文本,又走出文本,并超越文本,使课堂充满浓浓的创新气息和多姿多彩的生活情境。把学习语言文字与发现美、鉴赏美、创造美的过程融为一体,使语文学习展现生命活力。)
  3、你知道黄山“四绝”还有那些优美的姿态?我们再去欣赏一下大自然的神工鬼斧之笔。
  [多媒体演示:黄山“四绝”的另一个风景片]
  四、布置作业:
  同学们,黄山集中了我国许多名山的特点,如泰山的雄伟,华山的险峻,峨眉山的秀丽。这些景色,黄山全有,明代著名的旅行家徐霞客两次游览黄山后,发出这样的感叹,他说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,可见,黄山的风景的确令人着迷。同学们,可以记下这句话,回去后还可以把黄山的奇松或其它“三绝”介绍给爸爸妈妈,说不定爸爸妈妈听了你精彩的介绍后,暑假就能带你到黄山去游玩呢!

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