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(三年级)奇妙的节奏

时间:2008/8/7栏目:小学音乐教案

教学目标:

1、感受生活中、大自然中的各种节奏。

2、感受、辨别音乐中的各种节奏;知道节奏是构成音乐的重要因素。

3、用自带材料创造出各种发声方法,按一定的节奏模拟各种音响。教学准备:

学生分成四组。

材料准备:

 每人带一本较厚的书;每组分别准备材料:塑料口袋、报纸或玻璃杯、金属勺。

教材分析:

本课根据人民音乐出版社的、课改实验教材五册的教学内容来设计  的。本册要求学生认识各种节奏及名称;能辨别            ;能按一定的节奏演奏打击乐。

教学重难点:

感受认识辨别各种节奏,力图在提高审美情趣,培养音乐的鉴赏力、表现力、想象力、创造力作出有益的探索

 

教学过程:

导入: 童话故事《小兔和大灰狼》 

(画面)

清晨,兔妈妈对小白兔说:“乖乖,妈妈要去拔萝卜,你在家千万不要出门,听到‘咚 咚咚 咚咚’的敲门声就开,说明是妈妈回来了,否则就不要开门,妈妈的敲门声记住了吗?”小兔说“记住了,记住了,是这样的:咚 咚咚 咚咚兔妈妈刚走,一只大灰狼鬼鬼祟祟从屋外的树林里钻出来,“哈哈!兔妈妈又出去了,今天我要美美的吃上一顿了!”大灰狼来到小兔家的门口,伸出爪子敲门:‘ 咚咚 咚咚 咚’,还尖声尖气的说“乖乖,妈妈回来了!” 

(旁白)下面的小朋友,你们也要帮助小兔!

        小兔听到敲门声,仔细听了听又想了想“这不是妈妈的声音,不能开门!”

(旁白)下面的小朋友,你们说小兔可以开门吗?(生:不能)请你们扮演猎人,用你们手中的材料制造模仿出猎人的枪声赶走大灰狼吧!

  大灰狼惊慌失措地逃跑了!

(评:用有趣的故事导入,易激发起学生的学习兴趣。把节奏妙的编入故事中,用这种生动有趣的形式引出本课的主题——节奏,有效地吸引了学生的注意力,并让每个学生能积极主动地参与到故事里,帮助小兔想办法赶走大灰狼,使课堂充满了乐趣.

  结合实际,通过感受大自然、生活中各种节奏,认识各种长短不同的节奏。

 师:聪明的兔妈妈巧妙地利用不同节奏的敲门声,战胜了大灰狼,保护了自己的孩子。小朋友,你们知道吗,在大自然中,还有我们生活的周围,到处都有千百万化的节奏!如:四季的变化,昼夜的更替;我们人的呼吸、心跳等都有一定的节奏。如:各种小动物的叫声,也有不同的节奏。请小朋友分别模仿这些小动物的声音:(出示节奏)

小鸭:嘎 嘎 ︳  

小猫:喵  喵— 

小狗:汪 汪汪      汪汪

生:边做动作边读。

师:你能说出这些声音里都有那些节奏吗?

生:(略)

(评:创设情境,联系实际,贴近儿童生活,采用他们喜爱熟悉的事物情境,把枯燥的知识变得生动有趣,让他们在有趣的活动中学习。)

  感受音乐中各种不同的节奏。

师:在音乐中,也有各种长短不同的节奏.节奏是音乐的灵魂。各种长短不同的节奏组合起来就象一条神奇的线,把一个个高低不同的音符串在一起,就变成了一段段美妙的音乐。让我们来感受并找出音乐中各种不同的节奏。

1、(放音乐《四小天鹅舞曲》)

 师: 请听音乐,找出音乐中出现最多的节奏有那些?为表现音乐的情绪起了什么作用?可以边听边轻轻地击拍来感受音乐的节奏。     

生:出现最多的

师:时值较短的   让音乐的情绪显得怎么样?

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