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我们身边的线

时间:2008/8/17栏目:小学体育教案


课题:我们身边的线 教学目标: 1、  认识各种各样的线,在学习过程中体验,感受线的美感及表现力,提高学生的审美能力 2、  能运用千变万化的线来描绘自然美和生活美,从绘画实践中创造“线的艺术”。 3、  培养学生的观察习惯及热爱生活,热爱自然的情感。 教学重点:能运用各种线描绘物象形体. 教学难点:运用千变万化的线来描绘自然美,生活美. 教学准备:课件、毛线、胶水、刷子等 教学程序: 一、审美与欣赏 (一)1、欣赏大自然中的线 屏幕一一出示“树林”、“小河流”、“梯田”、“瀑布”等图片 师问:美吗?美在哪里? 师小结:笔直的树干表现了它高大挺拔的直线美,弯曲的小河流上有波纹荡漾的曲线美、折线美,当然我们还从其它几幅图中感受到了长线、粗线、交叉线带给我们的美感,可见线条美无处不在。 2、  教学各种线条 3、  到生活中找线并揭题 (二)欣赏画家的画      这么美妙的线条,画家们是怎么运用它的呢? A  出示“八十七神仙卷”→生谈感受→师小结并补充讲解 B  出示“和平的面孔”→生谈感受→师结合故事讲 1、师:这幅画的背后还有一个感人的故事,想听吗? 2、师:故事发生在1940年的8月,当时德国法西斯闪电袭击法国,立即攻下了巴黎,滞留在巴黎的西班牙大画家毕加索,忧郁的呆在自己的画室里。突然,邻居老人拿着一只死鸽子,闯进画室,悲伤地对他说:“毕加索先生,我那可怜的小孙子被万恶的法西斯活活打死在街头,连小小的鸽子都被掐死了,先生,求你画个鸽子吧,用它来纪念我那惨死的小孙子!” 3、听了这个故事你有什么想说的?生谈感受 4、  师:对啊,画家带着对他们的深深同情,画下了这幅画。你看,美丽的少女头像上还有一只振翅欲飞的鸽子,那只历经沧桑,饱经忧患的鸽子,满含着毕加索对和平的追求与渴望,当时一发行便立即成为了和平的象征,迅速出现在世界各地。 C   出示“霍安。米罗”的画→生谈感受 D   出示“舞蹈速写”→生谈感受→是小结 三、创作与表达 1、  今天我们也来学大师用线,不过我们用的是毛线,请同学们认真看老师是怎么做的。   (师示范摆线) 2、  小组讨论制作步骤 3、  提出制作要求 四、学生制作,师巡回指导    小组之间作业交流    派代表介绍本组的作品,在组与组评

五、延伸      欣赏




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