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在沙漠中心教案

时间:2012/5/14栏目:七年级语文教案

在沙漠中心教案
  
  《在沙漠中心》教学设计
  
  学习目标
  
  1、掌握本文的生字词,了解作家作品,以更好地理解课文的思想内涵。
  
  2、理清课文叙述的顺序及线索,整体感知课文内容。
  
  3、理清作者的心理变化过程,品味重点语句的含义,了解作者的优秀品质。
  
  学习重点:
  
  1、在熏陶感染中引导学生体味生命的意义,正确对待挫折和失败。
  
  2、理清作者的心理变化过程,品味重点语句的含义,了解作者的优秀品质
  
  学习方法:自主学习、讨论交流、合作学习
  
  课前预习:
  
  一、预习任务:
  
  1、给下列加点字注音,或根据拼音写汉字。
  
  辐()射筛()糠打嗝()禁药()犁铧()
  
  虫豸()协()奏躯壳()真谛()噎住()
  
  jié()毛lí()明口干舌zào()遮bì()遗hàn()
  
  2、快速阅读课文,用简洁的语言概括课文的内容
  
  3、课文叙述的顺序及线索
  
  4、抓住课文主要信息,概括内容要点;理清人物思路,感受其心理活动;并运用合作的方式,与同学们共同探讨疑难问题。
  
  预习诊断
  
  (一)、文学常识填空。
  
  本文选自,作者是国作家。其作品多描述飞行员生活,代表作有、、、等。
  
  (二)结合课文有关语句谈谈作者通过心理描写、行动描写颂扬了哪些精神。
  
  预习质疑
  
  二、课中实施:
  
  ㈠、预习交流:
  
  1、小组内交流:检查上述练习答案,解决上述疑问。
  
  教师帮扶并注意收集,解决问题。
  
  2、提出小组内预习疑问:
  
  3、组间交流,预习展示。
  
  ㈡、精讲点拨:
  
  1、我在沙漠中遭遇了哪些险境,面对险境我采取了哪些应对措施?
  
  3、在这种险境中,我的内心发生了变化,请从文中找出表达我心情的句子,体会我当时的情绪。
  
  4、请找出文中表现我对生命热爱或生活思索的句子,(教案 www.flsjg.com) 有感情的朗读,品味其中所蕴涵的哲理。
  
  5、文章在写法上十分注意刻画人物的心理,同时注意行动描写,让读者有一种身临其境的感觉。结合课文有关语句谈谈作者通过这些描写颂扬了哪些精神。
  
  ㈢、拓展延伸:你知道哪些中外探险家的故事,讲给同学们听一听
  
  ㈣、系统总结:(对照教学目标,看你学到了什么?还存在哪些不足?)
  
  三、课后作业:
  
  完成《综合能力训练》1—13题
  
  第五单元第二十二课第一课时限时作业
  
  (总第47课时)
  
  班级姓名得分一、给下列加点字注音。(2分)
  
  禁药()虫豸()硌()犁铧()()
  
  脐带()真谛()噎()筛糠()()
  
  二、根据下列的解释,写出相关的词语。(2分)
  
  (1)指死亡的期限。()
  
  (2)虫子。泛指虫类小动物。这里比喻碌碌无为的人。()
  
  (3)佛教指一切有生命的东西,一般也用来指众多的平常人。()
  
  (4)比喻因惊吓或受冻而身体发抖。()
  
  三、本文节选自,作者是(国家)作家(人名),
  
  其代表作有、、等。(3分)
  
  四、中国古典诗词中有很多对沙漠描写的优美诗句,王维在《使至塞上》一诗中写道
  
  “,”展现了黄沙莽莽的雄奇瑰丽。而王昌龄的《从军行》“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。,”一诗则表明了将士们戍守边关的宏伟壮志。(3分)
  
  第五单元第二十二课第二课时限时作业
  
  (总第48课时)
  
  班级姓名得分
  
  读课文第1、2自然段,回答下列问题:
  
  1.概括这选文的主要内容。(2分)
  
  2.作者说“但这不只是夜晚的寒冷。”对这句话你是怎么理解的?请简要谈谈你的看法。(2分)
  
  3.选文中画线句子的意思,可以用一个相近的中国成语概括,请你写出这个成语。(2分)
  
  4.文章哪些词句充分表达了“我”的痛苦处境?(2分)
  
  5.文章在写“我逃不出凶手的魔爪”之前作了多处铺垫。请细读选文,指出其中两处并作简要分析。(2分)

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