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《队列队形的基本训练》教学设计

时间:2016/3/23栏目:小学体育教案

  《队列队形的基本训练》教学设计

  五一路小学    王潇月

  一、常规训练:

  师:同学们好。

  生:老师好。

  师:半倍距离向前看齐,向前看。

  生:做动作(喊1,2)。

  师:报数(1排)。

  师:在上课之前,请同学们先把自己的衣服整理好,鞋带系好。有没有同学身体不舒服,不能上课,请出来见习(站出队伍)。

  师:上节课我们学习了最基本的队形队列动作,现在我们来复习一下。

  师:稍息。

  生:做动作,(挺胸抬头向前看)

  师:立正。

  生:做动作(站直不动是关键)

  师:同学们做的非常的好,掌声鼓励自己三次。

 

  二、新授部分:

  师:看着同学们刚才做的动作,简直就是一位位精神抖擞的小士兵,那今天我们的小士兵们要学习一项新的技能——原地踏步走。原地踏步走,就是不离开你现在站的位置,听从老师口令,双臂自然前后摆动,左右两只脚交替进行踏步。现在老师为大家做示范,请你认真观察老师动作,并仔细听儿歌,看老师是如何做的:

  (左脚1,右脚2,挺胸抬头1-2-1;上体正直1-2-1;手臂摆动1-2-1;前掌着地1-2-1)看完示范后,我们开始分组做练习。每组同学两两相对,相互监督看谁做的好。

  生:做动作。

  师:都有稍息。

  三、发现并纠正问题:

  师:刚才每一个同学都已经认真的练习过了,有很多同学做的很棒,但老师也发现了大家的一些问题:在踏步过程中,有些同学左右脚不分,有些同学跟不上老师的节奏,现在我们通过一个小游戏来区分左右。"请你和我这样做":左点右点跳跳跳,前弯腰后仰头,左手挥手123,右手挥手456,左脚踏踏嘿嘿嘿,右脚踏踏呦呦呦。

  师:做完这个小游戏后,我们再念着儿歌做一遍:左脚1,右脚2,挺胸抬头1-2-1;上体正直1-2-1;手臂摆动1-2-1;脚跟着地1-2-1.

  生:做动作,讲儿歌。

  师:好,这次做完后老师发现大家刚才出现的问题已经好了很多,所以说记住要领我们才会做的更棒。现在我们通过"争当小士兵"游戏,进行分小组练习。(情境导入)(1)老爷爷带着奥利斯国王的任务——挑选全城最好的士兵,保卫家园。当大家分组站好后,跟随着老爷爷的口令,大家开始踏步走。推选优秀的小士兵。(2)选出来的小士兵,由老爷爷挑选最佳小士兵,并带由国王检阅。

  四、技能展示:

  师:亲爱的小朋友们,感谢你们让我看到了全城最优秀的小士兵,现在本国王要检阅一下全城的子民们,并授予他们最高的荣誉(荣耀之星)。

  师:通过刚才的场景假设,我们已经练习的非常棒了。给自己掌声鼓励三次吧。

  五、放松环节:

  师:同学们,刚才老师看到大家非常认真的学习新知识,那接下来,咱们就该做个游戏放松一下了,想不想玩?

  生:想。

  师:这个游戏叫做:"快快集合".当哨声响起,立刻解散到操场中央,哨声再次响起,迅速按照号码牌站回指定位置。(三声哨:1、散开,2、面向老师立正,3、集合)

  生:做动作

  师:大家做的很好,这就是我们队列训练中的另外两项内容,解散和集合,我们下节课来学习。

  六、总结:

  师:大家今天的表现非常好,在这节课,我们不仅愤青了左右脚,而且锻炼了我们的双手双腿,这节课我们学的是什么呢?

  生:原地踏步走。

  师:我们来回顾一下原地踏步走的要领。

  生:左脚1,右脚2,挺胸抬头1-2-1;上体正直1-2-1;手臂摆动1-2-1;前掌着地1-2-1.

  师:大家在课堂上的表现我非常满意,我们要为了一个共同的目标--"健康第一".生:"争做最美五一人"去努力。

  师:同学们再见!

  生:老师再见,谢谢老师。

  品评:

  本节课在体育课堂中穿插语文教学中的情景教学法,使得枯燥乏味的队列队形练习充满活力。在队列队形训练中,教师始终抓住"区分左右"的难点,利用小游戏进行强化,处理得当。并十分用心的和每一名同学进行良好的师生情感交流。但是还有一些细节之处,需要改正,如在队列队形中,常规训练要到位。把学生的队伍拉开,形成标准的队形去进行课堂表达。

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