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如何上好初中信息技术课365体育投注网站

时间:2013-4-1栏目:信息技术365体育投注网站

  如何上好初中信息技术课
  
  四川省茂县七一民族中学 杨代兵
  
  【摘 要】随着社会的发展,人们的联系越来越紧密,生活节奏也变得越来越快。我们要适应这个社会的发展变化,就必须掌握信息技术。信息技术课程的设置,在各级各类学校中已成为必需。初中信息技术课要让学生初步学会使用计算机,并和其个他学科结合起来,应用计算机进行自主地学习,培养学生创新意识和创造能力。
  
  【关键词】信息技术 学习兴趣 灵活运用
  
  随着社会的进步和发展,我们的生活发生了日新月异的变化,几十年前我们从未见过的计算机已经普及到我们的每一个家庭,因特网已经将地球变成了一个村落。人们的联系越来越紧密,生活节奏也变得越来越快。我们要适应这个社会的发展变化,就必须掌握信息技术。信息技术课程的设置,在各级各类学校中已成为必需。现在的学生只要家里有电脑的,一般都会一些基本的操作,这给我们的初中信息技术课奠定了一些基础。我们的初中信息技术课主要让学生初步学会使用计算机,并和其他学科结合起来,应用计算机进行自主地学习,培养学生创新意识和创造能力。
  
  要想上好初中信息技术课,作为教师,我们一定要树立一个正确的观念,就是要利用信息技术的课堂培养学生利用信息技术的能力,而不能把这个课堂当成他们游戏娱乐的场所,可上可不上。每一堂课我们都应该有一个明确的目标,或教会学生运用Word软件打印自己的文章;或运用电子邮箱与别人传递信息;或制作电子贺卡。不管目标的大小,我们一旦制订了就要在当堂课中得以实现。尽管信息技术课的课时并不多,但如果我们的教师能够这样一步步去落实,一学期下来,学生也能学到许多的知识,学会更多的技能。
  
  一、灵活运用教材,精心备课
  
  我们现在的初中信息技术教材跟其他学科教材有所不同,前后两部分之间并没有什么必然的联系。它的内容一般呈模块化分布,很多内容尤其是介绍具体的应用软件的内容,其位置顺序可能调整的灵活性相当大,我们可以自己根据教学的实际情况而定,以使内容安排顺序更有利。要做到这一点,我们教师就要对教材有一个全面深刻的了解,在一个学期上课之初就对整个教材有一个统一的安排和规划,这样在以后的上课过程中就能有条不紊,有的放矢。例如在计算机基础知识上完后,一开始上机,就发现总有一小部分学生喜欢设置屏幕保护程序的密码,一些好奇的学生也随意设置,结果造成了错误操作。设置屏幕保护密码、改变Windows(www.flsjg.com)的桌面等,不但影响了上课的进程,还给机房管理增添了许多麻烦。这时,我们不妨把这些内容提至前面,让学生通过指导实践,懂得每项设置的意义,并使他们不会在以后的计算机课中再做同样的误操作。这样,既可以使教学更符合学生的学习心理,而且可以大大提高教学的效果。
  
  二、理论结合实际,耐心引导
  
  信息技术课,学生们更感兴趣的是实践操作,他们觉得许多东西不用老师讲解,自己就可学会。但实际上他们并没有用心去学习有关的理论知识。我在教学时,先让学生自学,然后设计一些问题,让学生来解答,让他们在解答的过程中掌握必要的理论知识,为后面的实践操作做准备。如有个别掌握不好的,还可以通过他边实践边查阅的方式学习理论,这样效果也不错。但我并不提倡,因人而异。在学习计算机的过程中,如果单靠阅读教材,听别人所传授的经验也是远远不够的。陆游曾说过:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。因此,我们还要注重实践,重视上机操作,加强学生的动手意识。多上机,勤操作,才能巩固所学的知识。通过上机操作,学生可以亲眼看到每个知识点在计算机上出现的过程和最终结果,对自己原有的不正确的观点,可以知道其错误之处并找到正确的观点,这样不仅可以增强感知认识,而且可以增加对知识点的了解,而明确知识的真正意义,真实地掌握知识。如:在讲“Windows操作系统的基本操作”这一课时,一边讲解窗口的组成,一边操作如何改变窗口的大小、怎样切换、移动窗口等。学生通过看自己的电脑屏幕便知道教师如何操作的。对于窗口里的菜单命令,选其中典型的一个或几个详细地讲解后,就可以放手让学生自己操作、领悟。单击一个命令,打开一个对话框,击一击里面的按钮,观察窗口里面的内容有什么变化,计算机又给你什么样的提示,让学生一个一个地去尝试,在发现问题的同时自行解决难题。通过不断操作,学生使用鼠标灵活了,知道什么情况下是单击,什么时候用右击,哪些情形下需要双击,并且发现当鼠标移动到窗口的不同位置时,会出现不同的形状,这时再给学生讲不同形状时的鼠标指针分别带有什么含义,学生就会毫不费力地掌握了。
  
  三、激发学生的好胜心,开心上课
  
  现在社会,因为网络的关系,教师所获得的信息不一定就比学生获得的多。有时学生在某一方面也会有自己的优越性。课堂上,我们就要利用学生的好胜心、自尊感,组织学生进行操作比赛,激发学生的竞争意识,调动学生积极性,活跃课堂气氛,营造积极向上的学习氛围。我在课堂上设了一个环节“教你一招”,就是学生可以给大家介绍自己的一些简便快捷的操作方式。一学期下来,谁介绍得多,谁的积分也就越高。积分高的除了考试时可以获得加分,还可以获得奖励。学生的兴趣很高,上课的积极性也调动起来了。我在进行枯燥的键盘指法训练时,给学生选了一首他们喜欢的英文歌的歌词,让他们来练习用英文录入。我在课前给他们讲明内容和规则,在本节课结束前要进行小组比赛,看哪个小组整体的操作姿势最优美,速度最快,正确率最高。学生们为了不让自己所在的小组落后,会更加勤奋、认真地练习,整个课堂呈现出你追我赶的热闹景象。
  
  信息技术课程是灵活性、实践性、综合设计性较强的课程,教学中应结合教材,大胆进行教学设计,注重激发学生创新意识,培养学生创新能力。在教学过程中,教师可以让学生亲自尝试制作作品,鼓励他们,充分发挥他们的创造思维和创造能力;可以从网络中下载一些优秀作品,让学生鉴赏美、体验美,从而激发、提高他们的创作热情和创作能力。让学生在创作计算机作品的同时获得喜悦感和成就感,让学生把信息技术课看成一门必修课,为学习、生活服务,为自己的终身发展奠基。
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