加强高校青年教师思想教育工作中的作用探析

时间:2015-7-25栏目:综合教育365体育投注网站

  加强高校青年教师思想教育工作中的作用探析

  魏希

  (重庆邮电大学工会,重庆400065)

  摘要:青年教师思想状况关系到学校及社会的发展,但由于目前一些内外因素的影响,青年教师的思想教育工作面临一系列的困境。“建家活动”对做好高校青年教师的思想教育工作有着重要意义和优势,通过青年教师“主人之家”、“教育之家”、“温暖之家”、“活动之家”的建设,营造充满人文关怀的校园大家庭氛围,切实解决青年教师的难题,调动青年教师的积极性,共谋学校发展。

  关键词:建家活动;青年教师;思想教育

  基金项目:重庆邮电大学社会科学基金项目,项目编号K2011-114

  作者简介:魏希(1980-),女(汉族),学校工会,助理研究员,硕士学位。

  随着高校教学、科研、管理人才的日益年轻化,青年教师正日益成为学校发展的主力军。教育部数据显示,截至2010年年底,我国高校40岁以下青年教师人数已超过86万,占全国高校专任教师总数的63.3%。加之老教师退休高峰的到来,高校中青年教师比例还将攀升,可以说青年教师已成为高校发展的中坚力量。青年教师们受到良好的教育,知识面宽,业务扎实,思维敏捷,朝气蓬勃,他们具有承前启后、继往开来的重要作用;同时,他们与在校青年学生年龄相近,思想相似,对学生的价值观影响很大,他们的思想政治状况关系到学校乃至整个社会的发展。

  从整体而言,高校青年教师的思想较为稳定,爱国爱党,支持和肯定党的政策,价值观的主体是健康向上的。然而,由于外部环境的均衡及个人认知的偏差,高校青年教师中也出现了如重自我、轻集体,重专业、轻政治,重物质、轻道德等不良的思想。因此,加强高校青年教师的思想教育工作,积极探索有效路径具有非常重大的意义。这不仅关乎高校青年教师的个人成长,更是学校教育教学质量的保障和国家高等教育发展的需要。

  一、当前高校青年教师思想教育工作面临的困境

  (一)思想教育工作体系不系统

  高校青年教师思想教育工作是一项非常复杂的系统工程,需要学校党政工团高度重视,通力合作。但从目前的情况来看,基本上,学校各个部门都是各自为政。学校组织部主抓青年教师党员工作,人事处主抓青年教师考评工作,团委主抓青年学生工作,工会主抓青年教师活动,看似各方面都在管,但都是以部门功能进行切割,没有以个人综合因素作为出发点,没有在学校层面有效整合,从而无法做到以人为本。

  (二)思想教育考评机制不完善

  一套完善的考评机制,可以更有效地促进工作。目前,对青年教师的考评,主要从教学能力和科研水平来进行。从考评内容制定来看,教学和科研方面都有相当明确的规定和量化的指标,而对思想政治考评,相当单薄,仅有泛泛而谈的“爱国爱党,爱岗敬业”等内容[1];从具体考评程序来看,思想政治考评也是流于形式,可有可无。

  (三)思想教育内容不具体

  目前,高校青年教师的思想教育内容主要侧重在教师的世界观、人生观和价值观方面,围绕的是各种政策和方针。

  往往上级领导部门有怎样的指示,就进行哪方面的教育,内容空泛、零碎,缺乏系统性和连贯性,很少贴合青年教师的实际,无法走进青年教师的心里,缺乏针对性。

  (四)思想教育方式单一

  目前对高校青年教师的思想教育主要是从上至下,单项灌输。一般来讲,现在的思想教育都是领导俯视群众,群众仰视领导,缺少推心置腹的交流,多像传达政策精神;方式都是开会、念文件、读报纸,缺乏灵活性、多样性,单调乏味。

  二、依托“建家”活动来做好高校青年教师思想教育工作方面的优势

  高校工会是学校联系教职工的桥梁和纽带,“教工之家”是高校工会组织密切联系教职工的前沿阵地,开展“建家活动”并不仅是开展一次活动或建成一个活动场所,而是一项系统工程,是党政工团形成合力的表现。在和谐校园环境中开展“建家活动”,建设好“教工之家”,可以利用“家”的文化氛围,贯彻“以人为本”的观念,增强青年教师的凝聚力,加强青年教师的思想教育。

  (一)营造良好的教育氛围

  先进的政治理论具有先导作用,但是只有将这些政治理论扎根于青年教师的头脑中,才能转化为实践的动力。简单的说教不能解决问题,只有通过情感的激发、氛围的营造、心与心的交流,才能真正走进青年教师的心里。而“建家活动”正是要建成“教工之家”,让青年教师体会到家的温暖,营造“家”的平等氛围,对青年教师的思想教育起到“润物细无声”的作用。

  (二)以人为本,更多的人文关怀

  马克思认为,现实的人是社会的人,是具体的人,而非抽象的人,都有情感、生理和心理的各种欲求。只有将青年教师的思想情感与实际问题相结合,站在他们的立场上,围绕他们最关心的难点问题,帮助他们解决实际困难,才能做好青年的思想教育工作。“建家活动”就是要让青年教师体会到家人的关心和家人的帮助,用更多制度、规定以外的人文关怀,帮助他们解决思想问题。

  (三)教育形式灵活多样

  通过“建家活动”做好青年教师的思想教育工作,有别于其他组织的思想教育工作,它将理论灌输与实际紧密结合,通过民主、讨论,多角度多侧面做好正面引导,化解矛盾,凝聚人心。其次,它的形式多样,“以人为本”,开展集思想性、知识性、趣味性于一体的群众喜闻乐见的活动,于潜移默化中做好思想工作,发挥党政做不到且替代不了的作用。

  三、通过“建家活动”做好高校青年教师思想教育工作的实践和探索

  (一)主人之家

  发挥青年教师在思想政治教育中的主体性作用,能激发他们学习政治理论的兴趣,调动参与学校政治活动的积极性。只有切实尊重和保障广大教师的知情权、参与权、选择权、监督权,这样才能让青年教师真实地感到自己是学校的主人翁,才能发挥他们的主观能动性。

  1.完善教代会制度,让青年教师全面参与其中。教职工代表大会是教职工行使民主管理权力的机构,是把党的政策主张变为教职工自觉行动的重要载体[2]。让青年教师全面参与,意味着:会前代表的选拔,青年教师必须达到一定比例;教代会一系列规章制度的草拟、制定以及教代会提案建议的提出、跟进、解决、反馈等方面,青年教师必须全程参与。这样能够让学校真诚倾听青年教师的呼声,真实反映青年教师的愿望,实实在在地帮助青年教师解决难题,增强青年教师的认同感、归属感。

  2.校务公开。校务公开是一项关系重大、政策性很强的工作。公开内容应该是青年教师最为关心、反映最为强烈、社会最为敏感的内容,如财务、人事、分配制度、基建、大宗采购等内容;公开实效应该及时;公开方式应该丰富多样,如办公自动化、简报、宣传栏、校园网等;同时,公开应该常态化、制度化,从根本上避免校务公开的随意性、不确定性和低效性。

  (二)教育之家

  人是靠精神站立的,又是靠业务行走的[3]。“建家活动”也就是要把“教工之家”建成“教育之家”,既有精神层面上的教育示范,也有业务上的专业培训

  1.在精神层面上,以评优表彰工作为载体,发挥模范引导作用。如充分发挥群众基础广泛的特点会同人事处、教务处组织开展“十佳青年教师”、“青年教师师德标兵”等评选活动,通过这些活动,在青年教师中弘扬正确的价值观、人生观,有力推动师德建设。

  2.在业务层面上,以开展教学基本功竞赛活动为平台,发挥教育培训作用。建“教育之家”就是要突出以教学为中心的主导思想,吸引并组织广大教职工参与学校教育事业改革,充分发挥其聪明才智于教育实践和教学改革中。比如举办“青年教师技能大赛”、“青年教师演讲比赛”等,通过这些业务比赛,不断强化基本功,加速职业成长。

  (三)温暖之家

  坚持以人为本,通过为青年教师办好事、办实事,送温暖、送关心,才能走进青年教师的心里,思想问题才能真正得到解决。比如为青年教师送健康:开展年度健康体检,组织健康讲座,开设心理健康咨询室等;送关心:开展对青年教师生病及节日慰问,开展未婚青年教师联谊活动,对生活困难青年教师发放困难补助,帮助解决青年教师子女入托、入学等工作,协助后勤解决青年教师住房问题等。这些送温暖工作,可以从内心上给青年教师“家”的安全感、温暖感,为青年教师提供实实在在家人般的帮助,解决青年教师的后顾之忧。

  (四)活动之家

  建“活动之家”,就是要通过丰富多彩的文体活动,缓解青年教师紧张的工作压力,增强集体凝聚力,营造积极向上的校园文化氛围。“建家活动”对开展青年教师思想教育工作具有得天独厚的条件,“教工之家”都有一定的阵地,如工会俱乐部、阅览室、活动会堂等,“建家活动”可以充分利用这些阵地把青年教师吸引到这里来开展活动,如举办各项体育赛事、开展社团活动、开办各类讲座、文艺舞会等。通过青年教师喜闻乐见的方式,建好“活动之家”,增强青年教师的愉悦感、幸福感,促进青年教师师德建设。

  总之,“建家活动”是一项系统工程,它是学校联系教职工的桥梁和纽带,要充分发挥其优势,建成青年教师的“主人之家”、“教育之家”、“温暖之家”、“活动之家”,借此提升青年教师的思想教育工作水平,促进师德建设,积极调动青年教师的工作热情,为学校发展做出更好的贡献。

  参考文献:

  [1]王忠。困境与出路:对高校青年教师思想政治教育的思考[J].三峡大学学报人文社会科学版,2011,(5 ):34

  [2]段文美。以“建家”活动为契机,推进高校民主政治建设[J].山西高等学校社会科学学报,2011,(12):104

  [3] 周伟文。 师德建设为教师的幸福指数加码[EB/OL].

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