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用行动表达爱

时间:2018/6/29栏目:感想随笔

  用行动表达爱

  想用或华丽、或淡雅、或激昂、或深沉的辞藻来把父母对子女的爱进行修饰,修来改去,发现总是那么苍白无力,我想,这就是爱的真谛——不能只用言语来表达吧。

  上周,听了一节特别的课。幼1班一位家长要来班上给孩子们上了一节阅读课,得此消息,我决定到幼1班去看一看。因为巡课,我到幼1班时,阅读课已经开始了。我探身望去,发现是一位年轻的爸爸,手捧着绘本,伴着ppt图片及悠扬的音乐,正绘声绘色地给孩子们讲《猜猜我有多爱你》。家长讲得很投入,声音如温润的珠玉,配合着动情的体态手势、音乐,在教室里来回波动。孩子们也听得格外专注,目光紧紧追随着家长。时间很快,下课了,故事也讲完了,孩子们围在家长身边,久久不肯让家长离去。我上前握住家长的手,感谢他为孩子们送上的精彩温情故事。顺便问他,是怎么回想到要来给孩子们讲故事的?他回答说,学校开设的阅读课特别好,他非常支持。不过,女儿现在还不太爱阅读,他就想通过这种方式来影响女儿,鼓励女儿。我又问他从事的职业,他说是邮电行业。我很惊讶,不是教育或媒体行业,居然能那么深情地演绎《猜猜我有多爱你》,除了爱,还能是什么?我对家长的行为肃然起敬!

  年轻的爸爸,以这样的方式来表达对女儿的爱,想想自己,还真是惭愧。孩子小的时候,会经常给她们讲讲故事,现在大一点了,在家只是要求她们跟我一起阅读,却少了情感的投入。我决定,也要走进孩子的阅读课,给孩子传递爱,以爱的名义推动学校书香校园的进程,并号召更多家长加入到传递爱、推动阅读的行动中来。

  利用周末,我将大宝班上正在读的必读书——《海底两万里》读了一遍,并选定了分享的内容。在和班主任沟通之后,周二阅读课,我站在了大宝的班上。孩子们纷纷跟我打招呼,我告诉他们,现在我不是老师,我只是袁子曦的爸爸。今天,我要为我的女儿和她的小伙伴们一起分享阅读。大宝瞪大了眼睛看着我,惊讶却掩饰不住眼中的欣喜。带着孩子们简单认识了图书的封面、封底,又简介了作者,接下来就开始给孩子们朗读了。我选的内容是主人公在"海底森林"打猎的情节,这是主人公第一次海底探险,见识海底世界。我声情并茂地给孩子们读书,孩子们也都侧耳倾听,跟随着我的声音进入了大海的深处。下课时,孩子们似乎还沉浸在故事情节中,意犹未尽。这天放学回家,大宝提起这事,还激动地有点语无伦次。

  周四阅读课,我又去了小宝班,为孩子们讲故事,同样受到了非常热烈的欢迎。故事讲完了,孩子们同样是依依不舍。小宝放学后,几次向妈妈表达她今天的开心。

  家长一个小举动,就能使孩子沉浸在幸福之中,不能自拔,这就是爱,无价的爱。时常坚持这种爱的行动,孩子恐怕就不会那么难教育了。前段时间,一位远在千里之外的家长遇到了孩子的教育问题,打电话来求助,希望我能跟孩子聊聊。家长急迫的心情其实也是爱,但不得方法,爱就无法传递。爱就要用心准备,积极行动起来才好。

  最近读了一本绘本——《我的爸爸叫焦尼》,它讲述了一个非常温暖感人的小故事。故事的主人公狄姆是一个离异家庭的孩子,他不能经常见到爸爸焦尼,然而和爸爸在一起每一分钟都是快乐的。他大声自豪地告诉热狗店的阿姨、电影院的伯伯、披萨店的邻居,告诉所有人他身边站的就是他爸爸,他的爸爸叫焦尼。爸爸也受到了感染,送孩子上火车,在火车上也做出了和孩子一样傻傻的、却饱含深情的举动——爸爸把儿子抱在怀中,让所有的乘客听他说,这是他的儿子,他最心爱的儿子,他的儿子叫狄姆。爱的画面定格了,留下了满满的感动。

  有孩子的朋友们,为了孩子,希望大家也积极行动起来,用行动来表达爱!

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